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                    首頁 初中記敘文寫作指導+初三作文指導課

                    初中記敘文寫作指導+初三作文指導課.ppt

                    初中記敘文寫作指導+初三作文指導課

                    追求真實
                    2019-07-26 0人閱讀 舉報 0 0 暫無簡介

                    簡介:本文檔為《初中記敘文寫作指導+初三作文指導課ppt》,可適用于初中教育領域

                    記敘文可以說是我們最早接觸的一種文體今天再談記敘文的寫作好象是老生常談其實不然。記敘文看似所有人都可以寫可是我們遺憾地發現很多同學的文章都存在種種問題至少是平淡無奇使人讀來味同嚼蠟。而一個簡單的物體、一件普通的事一位平凡的人在大家筆下為什么能熠熠生輝呢?ldquo它山之石可以攻玉rdquo讓我們重溫學過的幾篇堪稱典范的文章從中獲得一些啟示吧!一、一見鐘情的開頭開門見山法,開篇即點明要敘事件不多加修飾給人以干凈、明快、一氣呵出之感。如:我與父親不相見已二年余了我最不能忘記的是他的背影。mdashmdash朱自清《背影》。環境描寫、渲染氣氛的描寫法《風箏》ldquo北京的冬季地上還有積雪灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中而遠處有一二風箏浮動在我是一種驚異和悲哀。rdquo這樣的開頭洋溢著濃郁的情感氛圍利于抒發情感。議論抒情點題法。ldquo真好!朋友送我一對珍珠鳥。rdquo一開篇作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲并以此奠定了全文的輕松基調。通讀全篇讀者始終被作者的筆牽引著被人對動物的關愛之情籠罩著與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動??梢婇_頭若能別出心裁,讓人有耳目一新之感,一定會讓你的文章增色不少。二、一箭雙雕的結尾自然收束式。比如《社戲》的結尾。在把內容表達完了之后自然而然地收束全文而不去設計蘊意深刻的哲理語句不去雕琢豐富的象征形體顯得單純明快、樸素無華。首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句這種收束方法能喚起讀者心理上的美感產生一種首尾圓合渾然一體的感覺如《紫藤蘿瀑布》。畫龍點晴式。在文章結束時以全文的內容為依托運用簡潔的語言把主題思想明確地表達出來或者在全文即將煞尾時把寫作意旨交待清楚如《走一步再走一步》作者記敘了ldquo我rdquo冒險攀登懸崖從而陷入困境并在父親指點下爬下懸崖擺脫困境的過程。尤其是先細膩地刻畫了全身顫抖冷汗直冒地向上爬、心驚肉跳地蹲、頭暈目眩地向下望、全身麻木地伏等而后又細致地描寫了因毫無信心而啼哭及信心萌發探踩巖石最后爬下懸崖的過程自然地歸結出:化解困難從而克服困難。提出問題引人深思式。如《羚羊木雕》。作者巧妙地提出了ldquo可是這能全怪我嗎?rdquo引人深思。出人意料戛然而止。如:《皇帝的新裝》。古人云:ldquo一篇之妙在乎落句。rdquo一個精當的結尾會使全篇大放異彩熠熠生輝。結尾的方法豐富多彩沒有固定模式關鍵是要善于根據所寫文章內容的需要來選擇。三、一線穿珠的結構人線:即以線索人物的見聞感受為線索如《最后一課》中的小弗郎士事線:按照事物發展的進程為線索如魯迅的《故鄉》是按照ldquo回故鄉在故鄉離故鄉rdquo來組織全文的物線:文章往往是以一個具體的實物貫穿全文將各種人或事都集中到它的周圍以此來展開故事情節如《羚羊木雕》等情線:以人物的感情變化為線索如莫懷戚的《珍珠鳥》。全文要有主線組織典型而各有側重的情節統一服務于中心。一線穿珠的結構避免了行文的旁逸斜出使文章重點突出。四、一波三折的情節巧設懸念引人入勝如:《智取生辰岡》。插敘、倒敘如《羚羊木雕》。抑揚手法如《阿長與〈山海經〉》。虛實相生法如《爸爸的花兒落了》。ldquo文似看山不喜平rdquo。一波三折的情節能讓情節搖曳多姿引人入勝。五、一字傳神的細節ldquo我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石rdquo(《走一步再走一步》)中的ldquo探rdquo生動傳神地寫出了ldquo我rdquo當時的恐懼心理。人物性格的塑造、作者感情的抒發都離不開一字傳神的細節。六、一脈相承的環境、用環境描寫來表現人物活動的背景或者是自然背景或者是社會背景或者是二者兼而有之。如《最后一課》的開頭寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗的天氣又更多地寫了普魯士兵的操練以及那發出壞消息的布告牌。mdashmdash它表現出人們生活在侵略者的鐵蹄之下mdashmdash只有在這種背景下才有可能有那悲壯的ldquo最后一課rdquo。、用環境描寫來烘托人物的性格如《最后一課》的開頭在不諳時世的孩子的眼中那暖和、晴朗的天氣 、用環境描寫渲染人物活動的氣氛。如《散步》描寫的是南方初春的田野:ldquo大塊小塊的新綠rdquoldquo樹上的嫩芽也密了rdquoldquo田里的冬水也咕咕起了水泡rdquo這段描寫生動地透露出了一種充滿生機的、生活氣息和濃郁的詩情畫意為常見的散步提供了一個美妙的背景。、用環境描寫暗示人物的心情如《社戲》中對ldquo兩岸的豆麥rdquo等內容的生動描寫便是。在這春夜出航的詩情畫意之中難怪ldquo我的心也沉靜然而又自失起來rdquo?!?、用環境描寫來抒發人物的感情如《從百草園到三味書屋》第二段對百草園景色那生動而又深情的描寫表現了作者對童年生活的ldquo樂園rdquo的美好情感。在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫是一種寫作的技法也是一種構思的方法。能夠恰當地進行景物描寫的作文是層次比較高的作文。寫景不能為寫景而寫景必須為中心服務?!≡僖姵跞魑闹笇дn近幾年來中考命題特點的分析從以上中考作文題可以看出中考作文命題有以下特點:①從文體上看以寫記敘文為主(寫人記事)②從內容上看以寫中學生的日常生活為主(寫ldquo我rdquo)③從命題的方式看多為命題與半本命題作文④要求寫真情實感(二)記敘文寫作指導(關鍵是解決ldquo寫什么rdquo和ldquo怎么寫rdquo的問題).寫親身經歷的人和事。.寫自己生活周圍的人和事(耳聞目睹)。.也可以寫通過閱讀和視聽所感知的信息。寫什么.審題(①體裁②選材范圍③內容的重點).立意(正確、集中、深刻、新穎)①條理要清楚(一個中心兩頭照應三個部分四五個         段落.構思開頭的方法②首尾要一致結尾的方法③前后要一貫(用好中心句與過渡句).小中見大大中取小同中求異老中求新(龜兔賽跑濫竽充數)反面正寫。怎么寫自然性結尾總結性結尾啟發性結尾抒情性結尾。開門見山法揭示主題法渲染氣氛法交代動機法。③注意題目的隱含(象征)意義。有些作文題的意義是隱含在表面文字背后的需要我們透過字面意義領悟其比喻或象征意義。如黨和人民的關懷《在陽光下成長》:這里的ldquo陽光rdquo應理解為集體的溫暖家人親友間親情《我成長的腳印》:ldquo腳印rdquo比喻成長過程有意義的生活事件或教訓(缺一塹長一智等)黨的改革開放的政策《春風》這里的ldquo春風rdquo可以理解社會主義制度的優越性文明禮義之風一席感人肺腑激動人心的詞語《不尋常的考試》這個ldquo考試rdquo可以是雙關的字面意義(本義)引申或比喻意義mdashmdash人生的考驗ldquo不尋常rdquo是文眼是寫作的重點。寫作舉例:《不尋的考試》(一)開頭:議論點題:我曾經歷過兩種不尋常的考試(二)正文(主體部分):具體記敘考試的經過.刻苦練功mdashmdash準備參加芭蕾學校招生考試.意外遭遇mdashmdash雨夜助人扭傷了腳(暗寫人生ldquo考試rdquo).考試失敗mdashmdash腳傷造成的結局(三)結尾:對這件事的看法mdashmdash舞蹈考試失敗了做人的考試合格了。⑥年A.以《意外發生之后》為題改寫現代文閱讀部分中的《珍藏美麗》一文。要求:①以女教師的活動為線索敘寫可以用第一人稱也可以用第三人稱②展開必要的聯想與想象恰當運用人物描寫方法③不少于字。B.讀了《珍藏美麗》一文文中的女教師以及她對生活的態度觸發了你怎樣的聯想?有什么話要對文中的女教師說呢?請以《老師我想對你說》為題寫一篇作文。要求:①聯系生活實際可以議論可以抒情也可以敘事②有真情實感③不少于字。⑦年親愛的同學讀了《儲蓄人生》一文你可曾想清點一下自己的人生儲蓄?在你的那份數目不大的存單上一定記錄著一筆筆你獨有的感受和體驗在你的那個小小儲蓄罐里一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎?請以《在我的人生儲蓄罐里》為題寫一篇記敘性的文章。要有真情實感不少于字文中不要出現真實的人名校名和地名。

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