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                    首頁 中學生寫人記敘文作文指導+寫作《學會記事》ppt課件

                    中學生寫人記敘文作文指導+寫作《學會記事》ppt課件.ppt

                    中學生寫人記敘文作文指導+寫作《學會記事》ppt課件

                    追求真實
                    2019-07-26 0人閱讀 舉報 0 0 暫無簡介

                    簡介:本文檔為《中學生寫人記敘文作文指導+寫作《學會記事》ppt課件ppt》,可適用于初中教育領域

                    *如何使人物活起來mdashmdash人物描寫方法要點學習*第一個主題有關該主題的詳細內容支持信息和示例該主題與聽眾的聯系闊臉短毛長嘴大耳圓身肥肚穿著一身袒胸露乳的黑布衣提一把九齒釘耙*肖像描寫也叫外貌描寫指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分用生動具體的語言描述出來。第一個驛站:肖像描寫*肖像描寫要點抓住人物典型的外在特點反映其個性。這位年過半百的語文老師矮矮的身材胖胖的體態。上著深灰茄克裝下是藍色西褲腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發已經花白向后抿著臉上剛刮過的絡腮胡子茬兒青乎乎的寬闊的前額上皺紋清晰可見高高的鼻梁上架著一幅眼鏡嘴角上總是掛著微笑。他環視了一下教室轉身在黑板上寫下了課題helliphellip** 動作描寫指對人物的行為動作的描寫。第二個驛站:動作描寫*ldquo羅納爾多帶著球沖到禁區前飛起一腳把球踢進網中。rdquoldquo羅納爾多在中場挺身收腹接住同伴傳來的一記高球習慣地用小腿輕輕地一顛球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上以靈活逼真的假動作帶球一連繞過對方名后衛的阻擊一直沖入禁區巧妙避開已撲到跟前的守門員側身起腳lsquo唰rsquo的一聲球應聲入網。rdquo形象生動具體、突出技藝高超比較比較*動作描寫要點要注意寫出人物動作的生動性努力寫出細節反映人物的特點。*語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。第三個驛站:語言描寫*ldquo磊磊告訴爸爸香煙藏在什么地方?rdquoldquo爸爸抽煙是有害的香煙里有尼古丁你要有毅力就把煙戒了。rdquoldquo磊磊好磊磊快告訴爸爸香煙藏在什么地方?rdquoldquo不媽媽不讓。rdquoldquo磊磊你不知道吧寫文章抽支煙一寫一大篇。rdquoldquo不對阿姨從來沒有這樣說過!rdquoldquo磊磊爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好快告訴我。rdquoldquo不嘛我才不做叛徒呢就不告訴你。rdquo比較比較起因:五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙*語言描寫要點、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。*ldquo怎么賣?rdquoldquo三塊。rdquoldquo芹菜也這么貴?rdquoldquo過年什么不貴?rdquoldquo還不如買肉吃呢。rdquoldquo肉是肉味菜是菜味。rdquoldquo便宜點吧。rdquoldquo進貨就貴怎么便宜?rdquoldquo那就沒法買了!rdquoldquo你上別的攤也是這個價!rdquo*語言描寫要點、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。、語言力求簡潔能反映人物的特征*心理描寫是對人物內心活動的描寫。第四個驛站:心理描寫*我走進了辦公室迎面正碰上黃老師的目光里面充滿了責備我喊了一聲ldquo黃老師rdquo黃老師點了下頭只是ldquo嗯rdquo了一聲?! ∥覒阎活w忐忑不安的心走進了辦公室迎面正碰上黃老師的目光那里面沒有了往日的慈祥可親而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑喊了一聲ldquo黃老師rdquo連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉鼻孔里ldquo嗯rdquo了一聲。我的心又是一陣緊縮:我犯的錯真的那么嚴重嗎?比較比較此刻犯了錯的我正走進老師的辦公室:*我走進了辦公室迎面正碰上黃老師的目光里面充滿了責備我喊了一聲ldquo黃老師rdquo黃老師點了下頭只是ldquo嗯rdquo了一聲?! ∥覒阎活w忐忑不安的心走進了辦公室迎面正碰上黃老師的目光那里面沒有了往日的慈祥可親而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑喊了一聲ldquo黃老師rdquo連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉鼻孔里ldquo嗯rdquo了一聲。我的心又是一陣緊縮:我犯的錯真的那么嚴重嗎?比較比較此刻犯了錯的我正走進老師的辦公室:*第一、心理描寫要符合具體的情境。第二、要努力寫人物細微的感情和心理變化過程反映出人物的感受、特點。心理描寫要點*人物描寫的技巧肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫*以ldquo好一個的人rdquo為題,寫一個字左右的片斷。課堂作文:片斷練習*互改作文*好一個怕辣的人他舔了一口辣椒立即把脖子一縮臉部肌肉皺成一團張大嘴巴喊了一聲:ldquo哇呀!rdquo舌頭吊在外面半天縮不進去。片斷練習*總結、要仔細觀察認真比較反復思考才能寫出人物特點、掌握人物描寫的要點可以更好地使人物活起來、不管運用哪種描寫方法都是為表現人物個性服務的。*寫一人物片段用你所學的人物描寫方法描寫班中的一位同學文中不得出現名字等明確信息小試身手寫作 學會記事【寫作指導】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求要交代清楚事情發生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經過和結果即所謂的六要素?!鰰r間、地點:往往在文中點出即可?!鋈宋铮菏率侨俗龅膶懯码x不開寫人敘事文章重在表現事件的意義和感悟寫人的文章重在刻畫人物形象?!銎鹨颍簩е率录l生的原因一般情況下是必須交代清楚的簡要交代即可?!鼋涍^和高潮:事件發生的全過程隨著情節的不斷發展事件的經過往往會出現高潮或者會出現一波三折這部分應詳細具體地寫但不應該啰唆?!鼋Y果:整個事件的結尾一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手:.精心選材。選取身邊發生的事件再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事都是ldquo滾滾材源rdquo。無論寫什么事一定要是你所熟悉的給你留下深刻印象的只有這樣才能寫得生動、具體。.精致結構。清晰的結構能顯示出作者清晰的思路。這里的結構有兩個方面:一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當。ldquo好鋼要用在刀刃上rdquo能夠表現文章主旨的材料要濃墨重彩地寫而與文章主旨關系不大的材料就要略寫或不寫這樣才顯得中心突出。.深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發等。只有主題深刻才會給讀者以思考、回味和啟迪才會讓你的文章更耐讀?!緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴不能讓人產生閱讀的欲望。請你幫忙ldquo添枝加葉rdquo把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家我不小心摔了一跤手受了傷校服也磕破了?;氐郊依飲寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼囑咐我以后走路要小心。提示:.所謂ldquo添枝加葉rdquo可以從兩個方面入手:一是添加細節二是融入情感。.添加細節比如:為什么摔跤摔跤時的慘狀長輩看到后心疼的目光helliphellip.融入情感就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?!緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變正是放學的時候卻下起了小雨還好早上出門的時候媽媽讓我帶了一把傘。因為雨不大我把傘拿在手里懶得打開就和幾個好朋友有說有笑地回家說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來helliphellip突然我腳下一滑ldquo啪rdquo地一聲摔在地上立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來我低頭一看原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上再一看右手掌出血了校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來狼狽地回到家里。媽媽看到我問我怎么了我低著頭不出聲伸出右手。媽媽拿起我的手立刻大叫起來:ldquo這是怎么了?怎么出血了?rdquo爺爺奶奶聞聲從里屋出來:ldquo怎么了?出什么事了?rdquo我抬頭看見他們臉上寫滿了ldquo著急rdquo。我小聲地把事情的經過告訴他們。媽媽正在嘮叨我ldquo不好好走路rdquo的時候爸爸回來了他趕緊拿起我的手看了一眼快步走到摩托車旁一下子騎到摩托車上說:ldquo趕快到醫院去!rdquohelliphellip【點評】經過ldquo添枝加葉rdquo后時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果都交待得很清楚。與原文比較一是添加了細節如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以ldquo那一次我真rdquo為題先將題目補充完整然后寫一篇以記事為主的作文不少于字。提示:.這是半命題作文可以補充一個表示情感或心理活動的詞語如ldquo快樂rdquoldquo開心rdquoldquo感動rdquoldquo后悔rdquoldquo失落rdquo等。注意題目中ldquo真rdquo表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。.要求以記事為主那就要注意記敘的六個要素有重點地將這件事寫得清楚、完整。.注意開頭、結尾與文章的標題相呼應扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句讓文章更生動更富有感染力?!緦懽骼摹磕且淮挝艺鎽M愧每當想起那件事我就感到非常慚愧我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨天氣非常寒冷外面刮著凄厲的北風地上都凍得硬硬的。早上第一節課下后該做廣播操了。我怕冷真不想出去做操可是有什么辦法呢?我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海:前天沙曉娟同學說肚子疼夏老師不是沒讓她做操嗎?我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》同學們照例出去做操了。我坐在位置上右手捂著肚子左手放在桌上腦袋垂得低低的嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來見我這副痛苦模樣便關切地問:ldquo趙志達怎么啦?身體不舒服嗎?rdquo一邊說一邊用手摸了摸我的額頭。ldquo肚子疼。rdquo我無力地點了點頭。ldquo要不要到學校診所去拿點藥吃一下?rdquoldquo不用了早晨吃過了還是有點疼。rdquoldquo那你今天就別去做操了以免再受涼好好休息一會兒也許就好了。rdquo說完老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地不由暗喜這么容易就躲過去了!我慢慢走到窗邊看見同學們正迎著大風整齊而有力地做操。不知什么原因心里總有點不自在。廣播操結束后同學們回到班上紛紛圍著我噓寒問暖。有的問:ldquo你肚子還疼嗎?rdquo有的說:ldquo多揉揉就不疼了!rdquo還有的說:ldquo要不我陪你去學校診所看一看吧!rdquo我連忙說:ldquo不要緊的不要緊的我吃了藥休息一會兒馬上就會好的。rdquo大家聽了也就放心了一起出去玩了??粗麄兺娴谜吲d我腳都發癢了但因為擔心露餡只好坐在位置上埋頭ldquo休息rdquo。第二節上語文課夏老師講得眉飛色舞同學們也踴躍發言。平時我是個愛發言的人一時忘了自己ldquo生病rdquo忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時老師不僅肯定我思維敏捷聲音響亮還當場對我大加表揚:ldquo趙志達同學今天身體不舒服還這么積極地回答問題我們大家要好好地向他學習!rdquo同學們都不約而同地鼓起掌來而我心里真不是滋味臉上火辣辣的仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里每當我想起它就慚愧得臉發熱、發燙。因為惰性發作我撒了謊欺騙老師欺騙同學、欺騙自己。而老師的關懷和表揚同學的問候與情誼卻像寒冬的一縷縷陽光照在我心上暖乎乎的。我想今后再也不能做這種荒唐的事了?!军c評】這篇作文細細回味主要有這樣幾個亮點:①以ldquo我rdquo的感情變化為線索串聯起眾多材料文脈貫通組成一個整體。從開始的ldquo怕冷rdquoldquo不想出去做操rdquo到ldquo不由暗喜rdquo從ldquo心里總有點不自在rdquo到ldquo擔心露餡rdquo從ldquo心里真不是滋味臉上火辣辣的rdquo到ldquo慚愧得臉發熱、發燙rdquo這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關層層推進有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第段增添了幾句環境描寫使ldquo寒冬rdquo一詞得到具體體現為ldquo我rdquo的怕冷心理作鋪墊也是情節發展的一個外在推動力。③注意前后呼應。結尾點明題旨呼應開頭使文章渾然一體感情上不僅再次突出ldquo慚愧rdquo的心理而且在追憶往昔的基礎上也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發生在身邊的故事以此為素材自擬題目寫成一篇完整的作文不少于字。提示:.你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略或者僅僅是事情的一個片段要完成這個寫作任務你就要ldquo補充完整rdquo并ldquo添枝加葉rdquo。.第一步是要把事情寫完整有頭有尾六要素盡量齊全。.第二步是適當補充一些細節或描寫使敘事看起來不像個流水賬顯得充實、豐滿。.第三步是要恰當表現出你的情感。你受了感動感到憤慨內心不平或者高興極了都要恰如其分地表現出來。有了情感的參與文章才不干巴而且有血有肉讓人感動?!緦懽骼摹空颊n風波當商老師夾著英語課本走上講臺時同學們都小聲嘀咕起來ldquo哎呀商老師又占課了!還是我喜歡的歷史課!rdquo大家的話語中滿是報怨。ldquo哼下次再占課我就不上英語課了!rdquo胡月大聲說道顯然是一次公開抗議。ldquo我要表揚你非常誠實!rdquo商老師直視胡月眼神里透出隱隱的失望與傷心。ldquo我不是要占其他的課給你們上英語是最近很多老師要參加市里的比賽來跟我換課的。rdquo教室里鴉雀無聲同學們全都不敢動屏住呼吸。ldquo你們真是沒良心!rdquo老師的聲音突然降了八調話語里沒有那么憤怒了更多的是失望、傷心平日清脆響亮的嗓音也隨之喑啞起來說出話來都發出了嘶嘶的聲音。我抬起頭擔心地望著商老師的臉害怕看到商老師的臉上淌下淚珠。她的臉上沒有一絲笑意嚴肅而傷心的神情彌漫在她那有些蒼老的臉上嘴唇失去血色微微發顫朦朧的淚水緊緊抓住她的瞳孔卻始終沒有落下。我看著她那張憔悴的臉心莫名地揪在了一起。然而此時商老師的神情卻突然暖和了下來。ldquo胡月你別哭了。rdquo全班的目光都落在胡月的臉上發現她的淚水終于忍不住流了出來。ldquo老師依舊會重視你不會因為這件事而對你另眼相看的helliphelliprdquoldquo大家不喜歡老師占用副課。但很多時候情況并不是你們所想象的那樣。為什么不能先聽我解釋再做評判呢?rdquo聽著商老師的話我的臉卻發燙起來。想想我自己也曾因為老師占課而不滿與同學圍在一起說老師的ldquo壞話rdquo甚至會對老師心生怨恨卻從來沒有考慮過老師的感受經常不分青紅皂白就一味埋怨老師。這與老師對我們的寬容與慈愛相比又是多么幼稚可笑呢?ldquo好了不浪費大家時間開始上課!rdquo大家安靜下來拿出課本。這堂課我們都學得分外認真?!军c評】師生間本無矛盾關鍵在于如何溝通。文章選材來自真實校園生活在心理與外貌描寫上細致生動氛圍營造得較好。

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