下載
                    加入VIP
                    • 專屬下載特權
                    • 現金文檔折扣購買
                    • VIP免費專區
                    • 千萬文檔免費下載

                    上傳資料

                    關閉

                    關閉

                    關閉

                    封號提示

                    內容

                    首頁 我的叔叔于勒說課稿

                    我的叔叔于勒說課稿.doc

                    我的叔叔于勒說課稿

                    楊吹浪
                    2018-04-04 0人閱讀 舉報 0 0 暫無簡介

                    簡介:本文檔為《我的叔叔于勒說課稿doc》,可適用于綜合領域

                    我的叔叔于勒說課稿《我的叔叔于勒》說課稿一(說教材單元及教材分析今天說課的題目是《我的叔叔于勒》它是人教版初中語文第五冊的教學內容,具體編排在第四單元第二課。這一單元收錄的五篇文章都的小說。小說通過塑造生動典型的人物形象反映廣闊的社會生活揭示人性的假惡丑彰顯人性的真善美。它對人物內心活動揭示之深刻對人物性格刻畫之細膩是其實文學樣式所無法比擬的。高爾基說過“文學即人學”。學生通過對小說的閱讀在享受審美愉悅中認識自己提升自己同時引發對自然社會人生的思考。本單元上承第一冊的小說單元下啟第六冊的小說單元對于養成閱讀小說的習慣提高學生閱讀能力都有著不可忽視的作用?!段业氖迨逵诶铡肥侵袑W語文教材傳統篇目是法國作家莫泊桑的短篇小說代表作之一。小說通過菲利普夫婦對其親兄弟于勒的前后態度變化尖銳地指出了金錢左右著人與人之間的關系即使是親兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情節表現一個普通的主題可是能表達得深刻能夠給人啟發耐人尋味。教學設想及教學目標小說通過人物描寫來傳遞作者的思想以及寫作意圖。教學過程中應以人物中心在情節發展的動態中分析人物。由點及面先分析人物性格再通過解題來揭示小說主題。結合本單元的要求以及本文的特點確定這一堂課的目標及教學重難點如下:能力目標:煅煉學生口述能力分析人物描寫揣摩人物性格。這是本節課的重點。把握文章的主題啟發與鼓勵學生發現獨特的見解。這也是本文的教學難點。情感目標:樹立正確的金錢觀二(說學情及學法學生是語文學習的主人。學生的已有的知識結構和認知水平是教師授課的依據與出發點。我所授課的班級學生素質參差不齊一部分學生底子薄基礎差本文文字淺顯通俗易懂情節引人入勝課堂上通過激趣引導是可以保持住這一部分學生的注意力。(撰寫人物小傳。通過撰寫人物小傳學生可以進行人物形象的再造同時梳理故事情感知全文。(朗讀想象法。本堂課可以指導學生朗讀“船上巧遇于勒”部分邊讀邊結合已有的生活經驗情感體驗在頭腦中再現菲利普夫婦的形象使他們活起來。三說教法:(圍繞解題來把握主題教師可以設計這樣的問題來引導學生思考討論“小說題目叫我的叔叔于勒可是小說中并非對于勒作正面描寫那么描寫重點是誰,學生讀課文后再討論。(對話教學:巴西教育家保羅弗萊雷認為教育即對話對話是一種創造活動。新課標指出:“語文教學應在師生平等對話的過程中進行?!薄伴喿x教學是學生、教師、文本之間對話過程?!边@種對話并非師生間一問一答而是師生間各自向對方和精神敞開和彼此接納是一種真正意義上的精神平等與溝通。這篇小說行文波瀾起伏人物性格鮮明突出它表現的人與人之間的關系是處于商品經濟社會的今天的學生所熟悉的貼近學生的生活體驗可以從多方面設計學生樂于討論的話題。四說教學程序首先讓學生各自口述撰寫的于勒這個人物的小傳。文章題為《我的叔叔于勒》可于勒卻是暗線。于勒身世浮沉際遇坎坷少年浪蕩中年得意老年淪落小說對它的著墨不多。讓學生撰寫他的小傳結合自己的認知經驗可以發揮學生的想像能力彌補這一空白。這一步可看成是復習舊課導入。第二步:勾畫圈點人物描寫分析人物性格特點。(分角色朗讀“船上巧遇于勒”(勾畫人物描寫的句段(分組討論揣摩人物內心活動分析人物的性格。并由學生用“從這一句看出了”或“這一句表現這樣的句式發言。例如從“父親是被這種高貴的吃法打動了”看出父親的虛榮心他想打腫臉充胖子。新課標指出“閱讀是學生的個性化行為不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!痹诮邮苊缹W的理論中讀者是“接受的主體”文本經不同人的解讀之后成為了“第二文本”“第三文本”。同樣在語文教學中學生是主體教師必須尊重學生的閱讀個性不可越俎代皰讓學生成為被動的接受者。課堂中如果讓學生獨自地思考一部分學生可能會罔然而無所得因此組織學生進行討論促進學生對話讓思想在碰撞中產生知識在交流中生成。有智者說過這樣一句話你有一個萍果我有一個萍果我們交換之后各自還是只有一個萍果如果你有一個思想我有一個思想交換之后我們則有兩個思想。這是我設計這樣的一個環節的理論基礎。第三步:走進人物內心增強情感體驗。小說中的“我”是故事情節的敘述者其它人物的一舉一動一顰一笑都進出“我”的我的眼中。這一步驟中我設計了這樣一個問題:假如你是文中的“我”就母親要射開于勒時你會對母親說什么,借這一問指導學生在閱中應讀出自己融入作品與作品中的人物同呼吸在情感的體驗中潛移默化地進行德育滲透。第四步:探討小說主題提倡不同聲音。問題設計一:小說題目叫我的叔叔于勒可是小說中并非對于勒作正面描寫那么描寫重點是誰,(質疑法能過提問為學生的思維進程鋪路搭橋。學生討論明確了小說的主要人物作者的寫作目的就不難理解。問題設計二:過去的教參對本文的主題思想是這樣概括的“小說深刻地揭露了資本主義社會人與人之間是赤裸的金錢關系?!狈评辗驄D對金錢的貪婪與對親兄弟的冷酷無情顯然與社會體制毫無關系它是人性中無法回避的一個弱點。要突破這難點其實也不難教師可以這樣提示:我們的生活中會存在這樣的人嗎,一言中的便可收到一石激起千層浪的效果。這一環節意在利用閱讀批判環節發展思維能力教會學生會思考勇于發表不同的觀點。只有會思考才會有創新。第五步:課外材料鍵接聯系實際生活。材料鍵接:,(貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來迫使互不兩立的人互相親吻。(馬克思),(金錢是一個無底的大海榮譽良心和真理都可以滅在其中。,(如果你把金錢當成了上帝它就像魔鬼一樣折磨你。(出示小黑板)閱讀這些材料結合課文用日常生活談談你對錢的看法。語文的外延即生活的外延。這個環節的設計把課堂教學向生活延伸豐富學生的語言材料并提高學生的認識。根據學生的回答進行小結第六步:教學效果鞏固也就是課外作業布置。假如菲利普一家在旅行中遇到的是有錢的于勒會有什么的故事發生請編寫小劇本。五說板書:本著直觀簡潔原則板書設計如下:我的叔叔于勒(第二課時)虛偽的外衣自私冷酷的內心人性弱點渾身銅臭味認識自己提升自己以上設計體現了本人對作品的認識這篇說課稿根據新課標以及教參結合本人平時的理論積累撰寫的必然有許多不妥之處請各位多多指導謝謝大家。

                    用戶評價(0)

                    關閉

                    新課改視野下建構高中語文教學實驗成果報告(32KB)

                    抱歉,積分不足下載失敗,請稍后再試!

                    提示

                    試讀已結束,如需要繼續閱讀或者下載,敬請購買!

                    文檔小程序碼

                    使用微信“掃一掃”掃碼尋找文檔

                    1

                    打開微信

                    2

                    掃描小程序碼

                    3

                    發布尋找信息

                    4

                    等待尋找結果

                    我知道了
                    評分:

                    /5

                    我的叔叔于勒說課稿

                    VIP

                    在線
                    客服

                    免費
                    郵箱

                    愛問共享資料服務號

                    掃描關注領取更多福利

                    幸运飞艇推荐